Một số giải pháp nâng cao chất lượng nghiên cứu thực tế của giảng viên Trường Chính trị tỉnh Thanh Hoá

 Nghiên cứu thực tế là nhiệm vụ của giảng viên các trường chính trị tỉnh, được quy định cụ thể tại Quy chế giảng viên ban hành kèm theo Quyết định số 6468-QĐ/HVCTQG, ngày 21/12/2021 của Giám đốc Học viện Chính trị Quốc gia Hồ Chí Minh. Thông qua hoạt động nghiên cứu thực tế, giảng viên được học tập, nghiên cứu để hiểu sâu hơn những vấn đề lý luận, cũng như đường lối, chủ trương của Đảng, chính sách, pháp luật của Nhà nước và thực tiễn tổ chức thực hiện nhiệm vụ trên các lĩnh vực đời sống xã hội; đồng thời, giảng viên được tích luỹ thêm kiến thức và kỹ năng để vận dụng linh hoạt vào bài giảng, góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy.

Nhận thức được vai trò, ý nghĩa của hoạt động nghiên cứu thực tế, trong những năm qua, Trường Chính trị tỉnh Thanh Hoá đã tạo mọi điều kiện về thời gian, kinh phí để tổ chức cho giảng viên đi nghiên cứu thực tế và đạt được những kết quả nhất định, góp phần không nhỏ nâng cao chất lượng đào tạo, bồi dưỡng của Nhà trường. Tuy nhiên, hoạt động nghiên cứu thực tế của giảng viên Nhà trường vẫn còn một số hạn chế, cụ thể như: một số giảng viên  chưa nhận thức được tầm quan trọng của công tác nghiên cứu thực tế; nội dung, kế hoạch nghiên cứu thực tế của giảng viên còn chung chung, chưa bám sát vào những vấn đề mang tính thời sự ở cơ sở, địa phương; báo cáo thực tế thực hiện còn sơ sài; việc đánh giá bài thu hoạch còn mang tính hình thức. Từ thực tế đó, để thực hiện có hiệu quả hoạt động nghiên cứu thực tế của giảng viên Nhà trường, cần thực hiện đồng bộ các giải pháp sau: