Nâng cao chất lượng xây dựng Đảng về đạo đức thông qua công tác đào tạo cán bộ ở Trường Chính trị tỉnh Thanh Hóa

 Trong bối cảnh xây dựng Đảng về đạo đức ngày càng trở thành yêu cầu cấp thiết, công tác đào tạo, bồi dưỡng cán bộ giữ vai trò đặc biệt quan trọng trong việc hình thành chuẩn mực và củng cố bản lĩnh của đội ngũ cán bộ, đảng viên. Từ thực tiễn Trường Chính trị tỉnh Thanh Hóa, việc gắn đào tạo với rèn luyện đạo đức cách mạng đang từng bước tạo chuyển biến trong nhận thức và hành vi công vụ. Đây cũng chính là con đường thiết thực để góp phần xây dựng Đảng trong sạch, vững mạnh từ cơ sở.

Xây dựng Đảng về đạo đức là nội dung đặc biệt quan trọng trong công tác xây dựng, chỉnh đốn Đảng, gắn trực tiếp với năng lực cầm quyền và uy tín của Đảng Cộng sản Việt Nam. Đây vừa là vấn đề có ý nghĩa nền tảng, mang tính chiến lược lâu dài, vừa là yêu cầu cấp bách trong bối cảnh hiện nay. Thực tiễn cho thấy, khi đạo đức được đặt ở vị trí trung tâm, Đảng giữ vững vai trò lãnh đạo, củng cố niềm tin của Nhân dân và phát huy sức mạnh nội sinh của hệ thống chính trị. Ngược lại, sự suy thoái về đạo đức, lối sống không chỉ làm xói mòn uy tín mà còn trực tiếp làm suy giảm hiệu lực, hiệu quả lãnh đạo của Đảng.

Trong bối cảnh phát triển kinh tế thị trường, hội nhập quốc tế và chuyển đổi số diễn ra sâu rộng, đội ngũ cán bộ, đảng viên đang đứng trước nhiều thách thức mới. Sự đa dạng của lợi ích vật chất, áp lực công việc ngày càng lớn cùng với tác động mạnh mẽ của mạng xã hội và không gian số đặt ra yêu cầu cao hơn đối với bản lĩnh chính trị, ý thức trách nhiệm và phẩm chất đạo đức. Yêu cầu đó càng trở nên cấp thiết đối với cán bộ cơ sở - lực lượng trực tiếp đưa chủ trương của Đảng vào cuộc sống và gắn bó mật thiết với Nhân dân.

Trong bối cảnh đó, nâng cao hiệu quả xây dựng Đảng về đạo đức thông qua công tác đào tạo, bồi dưỡng cán bộ tại Trường Chính trị tỉnh Thanh Hóa vừa là nhiệm vụ chuyên môn, vừa là trách nhiệm chính trị trực tiếp, góp phần xây dựng Đảng trong sạch, vững mạnh từ gốc. Đây cũng là yêu cầu thiết thực nhằm cụ thể hóa tinh thần Nghị quyết Đại hội XIV, trong đó nhấn mạnh xây dựng Đảng toàn diện về chính trị, tư tưởng, đạo đức, tổ chức và cán bộ, với đạo đức là nền tảng tạo nên sức mạnh nội sinh và củng cố niềm tin của Nhân dân. Đạo đức cách mạng không chỉ thể hiện ở sự trung thành với mục tiêu, lý tưởng của Đảng mà còn được biểu hiện cụ thể ở tinh thần trách nhiệm, liêm chính, nêu gương, dám nghĩ, dám làm, dám chịu trách nhiệm vì lợi ích chung.

Vai trò của Trường Chính trị tỉnh Thanh Hóa trong hình thành chuẩn mực đạo đức công vụ

Với chức năng đào tạo, bồi dưỡng cán bộ lãnh đạo, quản lý cấp cơ sở, Trường Chính trị tỉnh Thanh Hóa giữ vai trò quan trọng trong việc chuẩn hóa nhận thức, rèn luyện bản lĩnh chính trị và hình thành chuẩn mực đạo đức công vụ cho đội ngũ cán bộ.

Thứ nhất, chuẩn hóa hệ giá trị đạo đức cách mạng. Thông qua chương trình trung cấp lý luận chính trị và các lớp bồi dưỡng chuyên đề, học viên được trang bị nền tảng lý luận về xây dựng Đảng, đạo đức cách mạng, trách nhiệm nêu gương, kiểm soát quyền lực và phòng, chống tham nhũng, tiêu cực; qua đó từng bước hình thành hệ giá trị và chuẩn mực hành vi phù hợp với yêu cầu của cán bộ trong tình hình mới.

Thứ hai, chuyển hóa nhận thức thành năng lực hành động. Quá trình đào tạo không chỉ dừng lại ở việc truyền đạt tri thức mà còn tạo điều kiện để học viên vận dụng lý luận vào thực tiễn thông qua thảo luận tình huống, nghiên cứu thực tế, rèn luyện kỹ năng tiếp dân, giải quyết khiếu nại, xử lý xung đột lợi ích… Qua đó, góp phần hình thành năng lực ứng xử chuẩn mực, đề cao lợi ích công và tinh thần phục vụ Nhân dân.

Thứ ba, xây dựng môi trường học tập kỷ cương, nêu gương.Môi trường trường Đảng được xây dựng trên nền tảng kỷ luật, dân chủ, trung thực học thuật và tinh thần nêu gương. Chính môi trường này tạo tiền đề để mỗi cán bộ sau đào tạo tiếp tục tự giác rèn luyện trong thực tiễn công tác.

Từ đổi mới phương pháp giảng dạy đến chuyển biến trong rèn luyện đạo đức cho học viên

Những năm qua, Trường Chính trị tỉnh Thanh Hóa đã chú trọng đổi mới nội dung, phương pháp giảng dạy theo hướng gắn lý luận với thực tiễn; lồng ghép việc học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh với nhiệm vụ cụ thể của học viên là cán bộ cơ sở. Đồng thời, Nhà trường tăng cường các chuyên đề về kiểm tra, giám sát, phòng chống tham nhũng, đạo đức công vụ, văn hóa công sở, bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng… Công tác quản lý học viên được thực hiện nghiêm túc, góp phần nâng cao ý thức trách nhiệm và kỷ luật.

Những chuyển biến tích cực trong toàn trường

Thời gian qua, việc rèn luyện đạo đức cách mạng tại Trường Chính trị tỉnh Thanh Hóa được đặc biệt chú trọng, gắn chặt với yêu cầu xây dựng, chỉnh đốn Đảng trong tình hình mới. Nhà trường đã triển khai đồng bộ các nội dung rèn luyện đạo đức, gắn với đẩy mạnh học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh. Cán bộ, giảng viên và học viên phát huy tinh thần nêu gương, “tự soi”, “tự sửa”; ý thức trách nhiệm, danh dự và lòng tự trọng nghề nghiệp từng bước được nâng lên; kỷ luật, kỷ cương trong giảng dạy, học tập được giữ vững.

Cùng với đó, nhà trường chú trọng biểu dương các điển hình tiên tiến, kiên quyết đấu tranh với những biểu hiện lệch lạc, xử lý nghiêm các hành vi vi phạm đạo đức, lối sống; đồng thời thực hiện nghiêm các quy định về trách nhiệm nêu gương, kiểm điểm tự phê bình và phê bình theo tinh thần Nghị quyết Trung ương 4 các khóa XI, XII và Kết luận Trung ương 4 khóa XIII về xây dựng, chỉnh đốn Đảng và hệ thống chính trị. Điều này đã góp phần tạo chuyển biến tích cực trong toàn trường.

Yêu cầu đặt ra và một số giải pháp trong thời gian tới

Trước yêu cầu ngày càng cao của công tác xây dựng Đảng về đạo đức trong tình hình mới, việc nâng cao chất lượng đào tạo, bồi dưỡng cán bộ tại Trường Chính trị tỉnh Thanh Hóa cần tiếp tục được quan tâm theo hướng toàn diện và thực chất hơn. Cụ thể như sau:

Một là, việc rèn luyện đạo đức cần được xác định là nội dung xuyên suốt trong toàn bộ chương trình đào tạo. Trên cơ sở đó, nhà trường cần tiếp tục rà soát, hoàn thiện nội dung chương trình theo hướng lồng ghép chặt chẽ các yêu cầu về đạo đức công vụ vào từng học phần, chuyên đề; đồng thời cụ thể hóa thành các tiêu chí hành vi đạo đức gắn với vị trí việc làm và yêu cầu thực tiễn của cán bộ cơ sở. Việc tổ chức thực hiện cần bảo đảm tính đồng bộ giữa giảng dạy lý luận với rèn luyện trong thực tiễn, góp phần hình thành ý thức tự giác tu dưỡng, rèn luyện đạo đức và nâng cao trách nhiệm phục vụ Nhân dân của mỗi học viên ngay trong quá trình đào tạo.

Hai là,phương pháp giảng dạy cần tiếp tục được đổi mới theo hướng phát triển năng lực, lấy người học làm trung tâm và gắn chặt với yêu cầu thực tiễn công vụ. Trong đó, cần tăng cường các phương pháp học tập dựa trên tình huống, mô phỏng các xung đột lợi ích và xử lý các vấn đề đạo đức trong hoạt động quản lý; đồng thời phát huy thảo luận, phản biện nhằm nâng cao khả năng tư duy độc lập và bản lĩnh xử lý vấn đề của học viên. Việc ứng dụng công nghệ số trong quản lý, tổ chức giảng dạy và đánh giá cũng cần được đẩy mạnh, góp phần nâng cao tính minh bạch, khách quan và hiệu quả đào tạo. Thông qua đó, từng bước hình thành và củng cố năng lực “tự soi”, “tự sửa”, giúp học viên chủ động nhận diện và điều chỉnh hành vi trong quá trình thực thi công vụ.

Ba là, việc gắn kết giữa đào tạo, bồi dưỡng với thực tiễn công vụ cần được triển khai một cách chặt chẽ và hiệu quả hơn, dưới sự phối hợp đồng bộ giữa nhà trường và các cơ quan, đơn vị sử dụng cán bộ. Trên cơ sở đó, cần từng bước thiết lập và hoàn thiện cơ chế theo dõi, đánh giá kết quả rèn luyện của học viên sau đào tạo, bảo đảm sự liên thông giữa quá trình học tập tại trường với quá trình công tác tại cơ sở. Việc đánh giá không chỉ dừng lại ở kết quả học tập mà cần chú trọng đến sự chuyển biến trong nhận thức, thái độ và hành vi công vụ, đặc biệt là tinh thần phục vụ Nhân dân, ý thức trách nhiệm và tác phong, lề lối làm việc. Đây vừa là thước đo chất lượng đào tạo, vừa là cơ sở quan trọng để tiếp tục điều chỉnh nội dung, phương pháp đào tạo theo hướng sát thực tiễn, đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ trong tình hình mới.

Bốn là, cần đặc biệt coi trọng và phát huy vai trò nêu gương của đội ngũ giảng viên - lực lượng trực tiếp truyền thụ tri thức, đồng thời lan tỏa các giá trị chuẩn mực trong môi trường trường Đảng. Mỗi giảng viên không chỉ là người giảng dạy mà còn phải là tấm gương mẫu mực về bản lĩnh chính trị, đạo đức nghề nghiệp và liêm chính học thuật; bảo đảm sự thống nhất giữa nói và làm, giữa giảng dạy và thực hành. Trong quá trình giảng dạy và đánh giá, cần giữ vững nguyên tắc công tâm, khách quan, góp phần hình thành môi trường học tập nghiêm túc, kỷ cương và giàu tính nêu gương. Qua đó, tạo ảnh hưởng tích cực, bền vững đến nhận thức và hành vi của học viên, góp phần củng cố nền tảng đạo đức công vụ ngay từ trong quá trình đào tạo.

Năm là, cần chú trọng xây dựng văn hóa trường Đảng trong sạch, kỷ cương và nhân văn, tạo nền tảng bền vững cho việc rèn luyện đạo đức của cán bộ, giảng viên và học viên. Trong đó, việc xây dựng môi trường học tập dân chủ, tôn trọng nguyên tắc cần được đặt lên hàng đầu, bảo đảm sự thống nhất giữa kỷ luật và tự giác, giữa yêu cầu quản lý và tinh thần trách nhiệm cá nhân. Đồng thời, cần kiên quyết khắc phục bệnh thành tích, đề cao tính trung thực, khách quan trong giảng dạy, học tập và đánh giá. Việc kịp thời phát hiện, biểu dương và lan tỏa các tấm gương điển hình về tinh thần trách nhiệm, liêm chính và tận tụy trong công việc sẽ góp phần hình thành hệ giá trị chuẩn mực, tạo động lực thúc đẩy mỗi cá nhân không ngừng tự rèn luyện, hoàn thiện mình.

Trong kỷ nguyên mới của dân tộc, tinh thần Đại hội XIV đặt ra yêu cầu ngày càng cao đối với công tác xây dựng Đảng về đạo đức. Đối với Trường Chính trị tỉnh Thanh Hóa, nâng cao chất lượng đào tạo, bồi dưỡng gắn với rèn luyện đạo đức cách mạng chính là đóng góp thiết thực vào xây dựng Đảng trong sạch, vững mạnh từ cơ sở. Kết quả đó được đo bằng sự chuyển biến trong hành vi công vụ và niềm tin của Nhân dân./.

ThS. Nguyễn Thị Loan

GVC. Khoa Xây dựng Đảng

TÀI LIỆU THAM KHẢO

1. Kết việc thực hiện Kết luận số 21-KL/TW, ngày 25/10/2021 của Ban Chấp hành Trung ương khoá XIII về đẩy mạnh xây dựng, chỉnh đốn Đảng và hệ thống chính trị; kiên quyết ngăn chặn, đẩy lùi, xử lý nghiêm cán bộ, đảng viên suy thoái về tư tưởng chính trị, đạo đức, lối sống, biểu hiện "tự diễn biến", "tự chuyển hoá".

2. Quy định số 144-QĐ/TW, ngày 09/5/2024 về chuẩn mực đạo đức cách mạng của cán bộ, đảng viên trong giai đoạn mới;

3. Chỉ thị số 42-CT/TW, ngày 13/01/2025 về tăng cường sự lãnh đạo của Đảng đối với công tác giáo dục cần, kiệm, liêm, chính, chí công vô tư;

4. Quy định số 37-QĐ/TW, ngày 25/10/2021 về những điều đảng viên không được làm.